OBRAZOVNE TEORIJE I NJIHOVA IMPLIKACIJA NA E-LEARNING
Keywords:
e-learning, e-učenje,, učenje na daljinu,, obrazovanje,, informacionokomunikacione tehnologije,, courseware, teorije učenja.Abstract
U ogromnom korpusu znanja kojim čovečanstvo raspolaže početkom XXI
veka, fakulteti pristupaju reviziji svojih obrazovnih programa uz svest da studente
ne mogu da nauče „svemu“ već da treba da ih nauče da se snalaze u moru lako
dostupnih i neproverenih globalnih resursa na internetu, da moraju da ih nauče da
uče i tumače naučeno u datom konstekstu, da bi znanje mogli uspešno da primene.
Teorije učenja i njihova implikacija na e-učenje je izazovna i aktuelna tema koju
treba kontinuirano proučavati. U radu se analiziraju pojam i definicija e-učenja,
teorije učenja i njova implikacija na učenje i procenu znanja. Pregledom i analizom
došlo se do zaključka da nove tehnologije, posebno tehnologije e-učenja nude nove
mogućnosti i unapređuju postojeće metode poučavanja i učenja. One mogu
osigurati nove isporuke u kvalitetu, obuhvatu i raznovrsnosti nastavnih sadržaja, ali
i efikasno merenje rezultata učesnika nastavnog procesa, odnosno merenje i nadzor
kvaliteta nastave. Polazna ideja je da uvođenje e-learninga treba da unapredi način
poučavanja. E-učenje je relativno novo područje u obrazovnom procesu. Cilj ovog
rada je da se nastavnicima, studentima i rukovodiocima u obrazovanju ukaže na
efekte primene e-učenja u obrazovnom procesu i uspešnu primenu obrazovnih
teorija.
